Het is je vast niet ontgaan; De Parlementaire
Enquêtecommissie Corona is druk bezig met de verhoren en focust daar o.a.
specifiek op de thema’s ‘rol van adviseurs’ en ‘afweging, dilemma’s en
proportionaliteit’. In verhoorweek vier ging het daarbij over de sluiting van
het onderwijs. In de zeer leesbare essaybundel ‘Wetenschap en overheidsbeleid –
een spanningsvolle relatie’ (zie link naar gratis download) gaat één van de essays juist hier over; de rol van
wetenschap bij de sluiting van het onderwijs tijdens corona. Katy Hofstede van het Nederlands Jeugdinstituut (NJI)) stelt
in haar essay dat de adviezen van het NJI om de scholen juist open te houden
niet voldoende overtuigend werden bevonden. Dat betekent in haar ogen dat in
het vervolg ‘een kennisinstituut niet alleen kennis moet aandragen, maar ook
expliciet moet maken welke overtuigingen of paradigma’s in het publieke debat
aanwezig zijn, en hoe die zich verhouden tot de beschikbare wetenschappelijke
kennis.’Naast het essay van Katy Hofstede bevat de bundel nog
zeventien andere essays over oa samenwerking tussen wetenschap en beleid in de
praktijk, en instrumenten voor een betere samenwerking.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten